孙中山与南京临时政府时期的教育事业
辛亥革命网 2010-11-25 00:00 来源：百度 作者：杨忆宁 杨治亚 查看：
孙中山先生在其一生的革命历程中，始终重视教育事业，把教育事业当作革命事业的重要组成部分，他第一次把我国教育事业提高到培养全民族文化素质的战略地位的高度。辛亥革命的胜利，才使得担任南京临时政府临时大总统的孙中山先生，得以将其教育思想付诸实践。早在１８９４年，孙中山在《上李鸿章书》中便指出：“富强之大经，治国之大本”在于“人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流”，其中“人能尽其才”被放在富强、治国的首位。
他认为要治理国家，首先要重视人才、做好培养人才的工作。为此他提出了三个具体办法，即：教养有道，“则天无枉生之才”；鼓励有方，“则野无郁抑之士”；任使得法，“则朝无幸进之徒”。如果依次做到这三条，那么人人都能尽其才。“人能尽其才，则百事俱举；百事举矣，则富强不足谋也”。
当然，在封建的清王朝的腐败统治下，这些主张是绝对不可能被采纳的。当孙中山先生意识到这一点后，思想开始了伟大的转变，全身心地投入到探求救国救民道路的革命事业中去。在长期的革命生涯里，他始终关心着国民的教育事业。为了彻底改变我国封建教育的落后状况，孙中山倡仪在我国创建一个先进的教育制度和教育体系。他认为封建教育与科学制度，严重阻碍了我国科学文化的发展，造就不出对社会真正有用的人才，因而主张从教育制度上进行一次彻底改革。同时，他借鉴欧美资本主义国家的先进教育思想，建立自己的国民教育体系。１９１２年元旦，南京临时政府正式成立，孙中山就任临时大总统。在他的领导下，临时政府在进行政治、经济、军事等方面建设的同时，在文化教育方面也作了必要的整顿。孙中山酝酿多年的教育思想，即建立先进的教育制度和教育措施终于得以贯彻。他把发展教育事业当作建设繁荣富强的资产阶级民主共和国的一项重要的工作来抓。就在南京临时政府存在的短短三个月中，临时政府采取了一系列重要措施，对旧的教育制度和教育体系进行改革，确立了新的教育宗旨，提出普及教育和义务教育、强调师范教育和重视女子教育等主张，奠定了我国近代学校教育制度的基础，为发展我国近代教育事业，作出了重大贡献。
一、确立新教育宗旨树立新道德规范
在封建时代，教育主要以传授四书五经为主，培养封建王朝的忠实奴才，封建思想自然渗透到整个教育系统。南京临时政府成立后，针对这种弊端，孙中山指令教育部颁布了《普通教育暂行办法》十四条，其中就规定新编教材要合乎“共和民国宗旨”，教育要为这个共和国服务。暂行办法规定：“凡清学部颁行的各种教科书一律禁用”。“凡民间通行之教科书，其中如有尊崇满清朝廷及旧时官制、军制等课、并避讳抬头字样，应由各该书局自行修改，呈送样本于本部及本省民政司教育总会存查。”如果学校教员遇有教科书不合共和宗旨处，可随时删改，也可以呈请民政司或教育部，通知该书局改正。
可见，临时政府是下定决心要革除封建教育的不良影响，重新制定合乎共和国宗旨的教育方针的。孙中山先生特别重视对学生进行道德教育。他主张在道德观念的民族形式中，注入新的爱国主义、民主主义思想的健康内容，提倡以“自由、平等、博爱”为宗旨的公民道德教育，使之成为民国时代全体国民应当遵守的新道德规范。
