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　　何子渊是中国近现代著名教育家、革命家，广东梅州人。他生活在清末民初社会剧变的时代，毕生致力于教育救国事业，是现代教育先驱。他的教育家精神主要体现在以下几个方面：

　　一、教育救国，振兴中华

　　何子渊深受“教育兴邦”思想的影响，认为国家的强盛必须通过教育培养人才来实现。他提出“教育为立国之本，人才为强国之基”，将教育与国家命运紧密结合。

　　在清末列强侵略、民族危亡之际，他积极创办新式学校，倡导科学、民主思想，希望通过教育唤醒民众，培养具有现代视野的人才。

　　二、融贯中西，革新教育

　　推动“新学”实践：何子渊主张打破传统科举教育的桎梏，引进西方自然科学和社会科学知识，同时保留中华传统文化的精华。他创办的学校，如倚南洞小学、兴民学堂、兴宁简易师范科等，在开设数学、物理、化学、外语等现代课程以外，还特别重视培养学生的实践能力。

　　注重思想启蒙和人格修养：他鼓励学生关注社会现实，倡导自由、民主、科学的精神。何子渊曾经指出，“要培养既有自由意志，又有独立人格的公民”。为辛亥革命和近代思想解放运动培养了众多人才。

　　三、平民教育，促进公平

　　何子渊主张教育应该惠及普通民众，尤其关注农村地区的教育普及。他创办的学校大多面向平民子弟，通过减免学费、降低入学门槛等方式帮助贫困学生。

　　他提出“有教无类”的理念，反对教育特权化，致力通过教育推动社会公平和妇女解放，实行男女同校，进而打通社会阶层之间的流通渠道。

　　四、知行合一，注重实践

　　何子渊强调教育应与社会实践相结合，反对空谈理论。他鼓励学生参与社会活动，并身体力行投身革命。例如，他本人曾参与孙中山先生领导的辛亥革命，参加潮州黄冈起义，支持黄花岗起义等革命活动。

　　在教育中，他提倡“学以致用”，培养学生解决实际问题的能力，如兴办实业、改良农业技术等。

　　五、师德高尚，以身作则

　　何子渊以“身教重于言传”为信条，注重师道尊严。他生活简朴，廉洁奉公，将个人收入倾注于教育事业，深受学生和乡民的敬重。

　　他倡导教师应具备高尚的道德情操和爱国情怀，以自身行动影响学生，塑造其人格形象。

　　历史贡献与影响

　　何子渊一生创办了多所新式中小学，培养了大批人才。如民主革命先驱何天翰、何天炯、何贯中，黄花岗起义烈士陈甫仁，著名抗日将领何宝松，新兴版画运动先驱罗映球、王立，中国近现代历史学家、民族学家、客家学奠基人罗香林等。

　　推动了梅州乃至广东的教育现代化进程。他的教育理念和实践不仅为近代中国教育改革提供了范例，也体现了教育家以天下为己任的担当精神。他的精神遗产至今仍被后人所传颂，成为教育界的重要楷模。

　　何子渊教育家精神的核心可以概括为 “以教育救国为使命，以革新实践为路径，以平民普惠为宗旨，以知行合一为准则，以师德垂范为根基”。具体表现为以下几个核心维度：

　　1、教育救国的使命担当

　　核心理念：将教育视为民族复兴的根本，坚信“教育兴则国兴，人才强则国强”。在列强侵略、国势衰微的背景下，他视教育为挽救民族危亡的核心手段。

　　实践体现：放弃传统功名，投身新式教育，培养兼具爱国情怀与现代知识的人才，直接服务于辛亥革命和近代社会变革。

　　2、融贯中西的革新精神

　　核心理念：主张“中学为体，西学为用”的指导原则，既批判传统科举的僵化，又反对全盘西化，强调以科学、民主思想革新教育，同时又传承中华文化的精髓。

　　实践体现：在课程设置中引入数学、物理、化学、外语等现代学科，同时又保留儒家经典中的道德教育，倡导“文理并重”，培养全面发展的新型人才。

　　3、平民普惠的教育平等观

　　核心理念：打破教育特权化，主张“教育无阶级，学问无贵贱”，致力于让贫寒子弟享有平等的受教育机会。

　　实践体现：创办乡村学校、减免学费、资助贫困学生，推动教育从士绅阶层向普通民众的普及，尤其关注农村地区的教育发展。

　　4、知行合一的实践导向

　　核心理念：强调“学以致用，经世致用”，反对说教，要求教育与社会需求、国家命运紧密结合。

　　实践体现：鼓励学生参与社会改良（如农业技术推广、实业救国等），自身亦投身革命，将教育理想转化为救国行动。

　　5、师德垂范的人格感召

　　核心理念：认为“为师者，德为先”，强调教育者应以身作则，以高尚人格和爱国情怀来感召学生。

　　实践体现：生活简朴，倾尽家财办学；在动荡年代坚守气节，拒绝与军阀合作，以行动诠释“身教重于言传”。

　　何子渊教育家精神的核心在于“以教育为救国利器，以革新为实践动力，以公平为终极追求”。他不仅是我国教育现代化的先驱，更以家国情怀、实践勇气和人格魅力，树立了近代教育家的典范。这种精神对当代教育的启示在于：教育必须扎根民族命运、回应时代需求，同时坚守公平底线与人文关怀。

　　人物链接：

　　何子渊（1865－1941），字临淑，讳东汉，广东梅州兴宁人。1905年加入同盟会，任嘉应州主盟人，是潮州黄冈起义领导人之一，曾秘密参与策划广州黄花岗起义。致力倡导新学，参与创办兴宁一中、兴民中学等多所新式中小学，开风气之先，宣传革命思想，培养了大批人才。1912年公推为兴宁县首任议长，1914年响应孙中山先生号召组织讨袁军，后受命兴办矿业，筹措革命经费。1920年任孙中山粤军总司令部参议，1925年为东征军筹饷。作为辛亥革命元老、现代教育先驱、中国教育改革的引领者，何子渊对推动中国近代历史进程起着重要作用。

　　2021年，「四海集珍」中国近现代书画作品专场｜上海嘉禾首届冬季拍卖会，有一幅徐悲鸿的作品《雄鸡竹石图》（LOT 722）——

　　雄鸡竹石图：徐悲鸿（1895～1953） 、张蒨英（1914～2003）

　　设色纸本、镜片、1944年作

　　题识：极目孤帆远，无言上小楼。寒江沉落日，黄叶下深秋。风厉侵体防，云行乱入眸。不知天地外，更有几人愁？子渊先生教之，卅三年旧作足成并题，悲鸿。

　　钤印：徐悲鸿、勇猛精进、辛宝

　　鉴藏印：程亚君收藏真迹印、松石斋

　　尺寸：78×41cm

　　说明：上款人“子渊”应为何子渊（1865～1941），字临淑，讳东汉，广东梅州人氏，中国近代民主革命家、社会活动家、教育家、实业家、政治家、辛亥革命元老、中国现代教育奠基人。